2023黔南公务员考试每日一练解析(7月26日)

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　6.(单选题)①无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。

　　②没有门的屋子不是屋子，而是走廊。

　　③在关着的门内，头脑的工作最为有效。

　　④人不是在一起放牧的马群。

　　⑤门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。

　　A.②①③④⑤

　　B.④①③②⑤

　　C.①③④⑤②

　　D.⑤②①③④

　　解析

　　观察选项，确定首句应从①②④⑤中选择。

　　本题描述的是门的象征意义，首先必须从总体上描述门的象征意义，而⑤句正是对“门”的象征意义的描述，其他语句是围绕门的象征意义做的阐述，即首句是⑤，排除A、B、C项。

　　因此，选择D选项。

　　7.(单选题)典当∶贷款∶融资

　　A.买入∶卖出∶交易

　　B.水运∶空运∶运输

　　C.望诊∶闻诊∶问诊

　　D.起跑∶冲刺∶赛跑

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“融资”指通过借贷、租赁、集资等方式而使资金得以融合并流通，“典当”和“贷款”是“融资”的方式，前二者属于并列关系，与“融资”属于对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“交易”指双方以货币及服务为媒介的价值的交换，“买入”和“卖出”与“交易”属于包容关系中的组成关系，排除;

　　B项：“运输”指用特定的设备和工具，将物品从一个地点向另一个地点运送的物流活动，“水运”和“空运”是“运输”的方式，前二者属于并列关系，与“运输”属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　C项：四诊法，即“望诊”“闻诊”“问诊”和切诊，三者属于并列关系中的反对关系，排除;

　　D项：“起跑”与“冲刺”是“赛跑”中的两个阶段，二者与“赛跑”属于包容关系中的组成关系，排除。

　　因此，选择B选项。

　　8.单选题)休谟的实践推理理论，是否具有实践推理能力对回答智能机器是否具有道德权利和道德地位等问题具有启发性。因为，根据休谟的理论，人类、非人类的智能机器都能够进行实践推理，尽管智能机器的信念和欲望相较于人类的非常有限，它们的实践推理能力也相对有限。但是，如果智能机器能够像人一样具有道德情感或自利概念等，那么它们也能做出像人一样的实践推理，拥有像人一样的道德权利和道德地位。

　　以下选项最准确地概括了上述论证的基本结构的是项。

　　A.甲和丙之间存在相关性，因为，有甲;若甲，则乙，若乙则丙

　　B.乙和丙之间存在相关性，因为，有乙;若甲，则乙且丙

　　C.甲和丙之间存在相关性，因为，有甲;若甲，则乙且丙

　　D.乙和丙之间存在相关性，因为，有乙;若甲，则乙，若乙则丙

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果…那么…”和提问方式“最准确地概括了上述论证的基本结构的是…”，确定为平行结构。

　　第二步，翻译题干。

　　使用字母法替换，题干结构为：A和B具有相关性，因为，有A;但是，如果C，那么A且B。

　　第三步，进行推理。

　　只有B项符合上述题干结构，B项当选。

　　因此，选择B选项。

　　9.(单选题)投射，是指主观地将属于自身的一些不良的思绪、动机或情感，赋予到他人或他物身上，推卸责任或把自己的过错归咎于他人，从而得到一种解脱。

　　根据上述定义，下列现象属于投射的是:

　　A.丈夫把自己多日来累积的对上司的愤怒和不满情绪，在家中对亲人发泄出来

　　B.一个男生对勤奋用功的女同学产生好感却不敢表达，暗地里开始比她更用功

　　C.一个学生考试作弊被抓，他认为别的同学也都作弊，比自己有过之而无不及

　　D.一位丈夫在外玩得太晚，就专门为妻子带回来一件贵重的礼物来抵消愧疚之情

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　①将属于自身的一些不良的思绪、动机或情感，赋予到他人或他物身上;

　　②推卸责任或把自己的过错归咎于他人。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：丈夫虽将自身不良情绪赋予到亲人身上，但只是宣泄不满，而不是“推卸责任或把自己的过错归咎于他人”，不符合定义;

　　B项：男生对女同学的好感，不属于“不良的思绪、动机或情感”，暗地里更用功，也不是“推卸责任或把自己的过错归咎于他人”，不符合定义;

　　C项：考试作弊是“不良动机”，认为别的同学也都作弊，属于“将其赋予到他人身上”，该同学的潜台词是“大家都作弊了，我作弊也很正常”，属于“推卸责任或把自己的过错归咎于他人”，符合定义;

　　D项：丈夫晚归愧疚而为妻子带礼物，不属于“将自身的一些不良的思绪、动机或情感赋予到他人身上”，也不属于“推卸责任或把自己的过错归咎于他人”，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　10.(单选题)时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力。提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。

　　以下各项都可能是上述论述所假设的，除了：

　　A.能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上

　　B.建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生

　　C.素质教育的重点是灌输知识

　　D.目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“各项都可能是上述论述所假设的，除了”，确定为加强论证选非题。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。

　　论据：时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：解释论据。该项指出“培养能力必须要掌握较多知识”，这是时代的要求，具有加强作用。

　　B项：增加论据。该项指出“应培养能适应新时代要求的学生”，证明素质教育的重要性，具有加强作用。

　　C项：增加反向论据。该项与论据“时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力”相矛盾，具有削弱作用。

　　D项：加强论点。该项指出“小学教育的弊端是受应试教育的指挥”，可知我们应改变这一现状，支持结论成立，具有加强作用。

　　因此，选择C选项。