一、说教材
《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
二、说学情
当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:
【情感、态度、价值观目标】
正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
【能力目标】
辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。
【知识目标】
知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。
四、说教学重难点
根据教学目标，我确立本课的重难点为:
【重点】
正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
【难点】
对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景教学法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。
六、说教学过程
环节一：导入新课
我采用的是设疑导入，问学生们知道‘新四大发明’是什么吗，随后解释：新四大发明是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，《网络改变世界》。
这样的设计可以更好地引起学生的共鸣，引出本节课的课题。
环节二：新课讲授
一、网络丰富日常生活
1.网络使信息交流和传递变得快捷
【过渡句】接下来进入到新课讲授的环节，新授里第一个目题是网络丰富日常生活，这里设计了三个活动，第一个活动是：
【活动一】信息交流小调查
同学们小组内进行小调查，调查的问题是：大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析，并分析原因。五分钟后呈现结果。学生的调查结果会发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。由此我引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。
开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态，同时能调动大家对课堂的参与感。
2.网络促进了人际交往
【过渡】网络在给我们提供信息方式的同时，我们的交往方式也在发生改变，这就进入到：
【活动二】时光穿梭机
我会在课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片，带领学生进入“时光穿梭机”。这些图片分别是：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。图片浏览完毕，提出疑问：人们之间的交往方式发生了哪些改变?为何从“地球无限大”变为“地球村”?
邀请学生进行回答，根据学生回答，我会总结：从“时光穿梭机”里，我们见证了人们交往方式的变化，但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往变得多样化，变得不再受时空的限制。
之所以设计这个活动，是因为初中生对自己周边交往方式的改变还有一定的了解，带大家回到过去，进行虚拟假设，通过对比，更好明白网络改变我们的交往方式。
3.网络改变生活方式
【过渡】学生知道了网络在影响我们的交往，对我们的生活也带来了影响，这就进入到：
【活动三】“谁需要被剁手”
我会在课件上呈现“双11”全球购物狂欢节的由来。双十一购物狂欢节，是指每年11月11日的网络促销日，源于淘宝商城(天猫)2009年11月11日举办的网络促销活动，现在已成为中国电子商务行业的年度盛事，并且逐渐影响到国际电子商务行业。每年的双十一有很多网民参与网购，看到促销都是不停的买买买，出现了“剁手”一词。同学们看完之后，我会提出问题：今年的双十一即将到来，同学们是否做好了剁手准备?请罗列自己的购物经历，查看自己的支付方式，有什么样的变化?
邀请学生进行回答，我会进行总结：同学们基本上都有网购的经历，通过银联、支付宝、微信等方式进行付款，我们很少再携带现金，可以看到大街小巷都有扫码付款模式。曾经有人说，移动支付改变了我们的购物模式，会促使纸币在市面上减少流通，为我们节约了大量的时间，不用再为找零而费力，也减少了假币的出现。可见，网络也在便利我们的生活，改变我们的生活方式。
设计这个互动环节，不仅是为了让大家了解网络在改变生活方式，还是为了让大家明白其更深的意义所在。
二、网络推动社会进步
【过渡】接下来就进入到第二个目题，网络推动社会进步。在这里主要是通过材料呈现，探究方式进行学习。
我会在课件上呈现三则材料。一则是阿里巴巴双十一全天交易额连年递增，甚至是翻倍递增的数据;另外一则是关于网络问政的表现;最后一则是《面向高质量的发展：2017-2018年度IP评价报告》体现IP推动文化发展的表现。结合三则材料请同学们展开讨论：网络对我们的社会产生什么样的影响?你觉得是好还是坏?
根据小组代表汇报结果，我进行总结：网络在推动着社会的进步。电子商务的发展，成为我们经济增长的新方向;网络问政的出现，改变了人们参政议政的方式，更好地密切了政府和群众之间的联系，使政府的决策更加的民主科学化;网络也推动了文化领域的发展，出现了很多比较优秀的网络文化作品，比如《鬼吹灯》、《斗破苍穹》，这些网络作品改编成电视剧电影游戏等，又推动了文化产业的发展，使文化政治经济等相互交融。
结合最新的新闻事实，可以培养学生的新闻时政敢，结合材料也可以对所学的知识点有更好的了解。
三、网络是把双刃剑
【过渡】新授的最后一个目题网络是把双刃剑。在这里采用的是新闻事实结合辩论赛的活动呈现。
我先在多媒体上播放三个新闻片段。片段一：重庆公交车坠江事件引发网友关注，在积极等待真相的同时，也出现了一些不实评论。片段二是常出现的网络骗局比如：骗子冒充卖家，出现重新付款或者退款、网店异常无法付款等。片段三网络查阅资料很便利，但是筛选很费时。
根据看到新闻片段，结合同学们自己搜集到的资料，全班分为两个组，展开辩论：
1.网络信息丰富海量vs网络信息良莠不齐
2.网络交往无处不在vs网络交往人情变淡
3.网络学习随时可以vs碎片学习缺乏深度
根据学生的辩论结果，我会归纳总结：网络是把双刃剑。网络给我们提供了海量的信息，但是信息的真实性、可靠性及有效性有待求证，提高警惕防止网络诈骗，做到不信谣不造谣不传谣。网络打破了传统人际交往的时空限制，为人际交往提供了便利。但如果沉迷于网络和虚拟交往，则会疏离现实中的人际关系。网络上的学习资源非常丰富，远远超出了学校的学习范围和知识广度，为我们了解、接触更广泛的知识提供了非常便利的条件。随时随地想学就学，但是网络学习往往更侧重在知识的广度，淡化了知识的深度，且缺少系统整合。我们应该有针对性的学习，提高运用网络的效率。
这样设计可以让课堂进入高潮，学生们加深对网络的认识。
环节三：巩固提高
运用情感体验教学，可以增加学生对课堂所学，可以更好的把知识与实际关联，为此在巩固的环节，我设计的活动为情景表演。
根据网络陷阱中骗局，发挥合理的想象，进行创编，如何识破骗局，小组合作，随后在讲台上汇报表演。根据学生表演，我做总结：做一个合格的网民，善于利用网络，也要正确面对网络，提高对网络信息的分辨力。
环节四：小结作业
至此，课堂进入尾声。
我和学生共同总结本节课的内容：网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。
最后给学生布置一个拓展作业：利用互联网搜集新媒体的相关资料，下节课进行分享。
该环节对本节课的知识进行回顾，也把课堂延伸至课外。
七、板书设计
最后是我的板书设计，采用框架式设计，简单清晰明了。
网络改变世界
一、网络丰富日常生活
二、网络推动社会进步
三、网络是把双刃剑
我的说课到此结束，谢谢各位考官。
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