1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（ ）。
A.脑的机能
B.对客观认识的反映
C.在实践中发生发展的
D.对客观现实的主观反映
2.短时记忆的容量为（ ）个组块。
A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2
3.下列是具体运算阶段的特征的是（ ）。
A.早期的符号功能思维
B.自我中心性
C.思维的片面性
D.守恒观念形成
4.某儿童认为一个人的行为是否正确，主要是看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或是受别人的赞扬。这说明该儿童的道德发展水平处于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
5.以下不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的是（ ）。
A.遵循教育规律和学生成长规律
B.因材施教，教学相长
C.遵守教学纪律
D.严慈相济，诲人不倦
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查心理的实质。人的心理既是客观的又是主观的，是由具体的个体在头脑中进行的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。“仁者见仁，智者见智”就体现了人心理的主观性。故本题选D。
2.【答案】A 【解析】本题考查短时记忆的容量。短时记忆的容量为7±2个组块。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】本题考查具体运算阶段的特征。守恒观念的形成是在具体运算阶段。其他三项为前运算阶段的特征。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格的道德发展阶段论中，处于寻求认可取向阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个好孩子的期望和要求，并尽量按这种要求去做。在这个阶段，儿童已经开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。该阶段属于习俗水平。题干中，儿童关注是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或是受别人的赞扬，属于习俗水平中的寻求认可阶段。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》。其中“潜心教书育人”体现在：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。而严慈相济，诲人不倦体现了“关心爱护学生”这一准则。故本题选D。
（编辑：wuxiaochun）
