1.卢梭在《爱弥儿》一书中所秉持的教育思想属于（ ）。
A.自然主义
B.实用主义
C.现实主义
D.后现代主义
2.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（ ）
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.主体性
3.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（ ）。
A.活动课程
B.核心课程
C.相关课程
D.融合课程
4.数学老师讲解完乘法口诀后让学生做相关的练习，从而了解学生的学习情况，以便调整之后的教学进度与难度，数学老师采用的评价方式属于（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对性评价
D.总结性评价
5.小杨的妈妈本不打算让孩子报辅导班，但是受其他家长的影响，最终还是给小杨报了辅导班。小杨妈妈的心态属于（ ）。
A.集体观念
B.从众心理
C.习惯心理
D.集体凝聚力
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查教育学发展历程中的教育思想。选项A是创立阶段卢梭提出的自然主义教育理论，卢梭认为自然主义教育的核心是归于自然。选项B是杜威的观点，选项C为干扰项，选项D是多尔的课程理论的观点。故本题选A。
2.【答案】C 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下三个方面：第一，因材施教；第二，教学方法上的不断更新；第三，教师需要“教育机智”。所以教育机智属于教师劳动的创造性。故本题选C。
3.【答案】C 【解析】本题考查课程的分类。根据课程的内容属性（固有属性/设计方式），课程分为学科课程和活动课程。根据课程内容的组织方式，课程分为分科课程和综合课程。根据综合课程的综合程度，课程可分以下几种：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。其中，活动课程主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索；核心课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程；相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限；融合课程则是打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程。题干是相关课程的概念表述。故本题选C。
4.【答案】B 【解析】本题考查教学评价的分类。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。根据题干的描述，该老师的评价方式属于形成性评价。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】本题考查从众的概念。从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干中小杨妈妈受其他家长影响报辅导班，这是受他人的影响，最后放弃了自己原本的不打算报辅导班的想法。故本题选B。
（编辑：wuxiaochun）
